La Adolescencia (Segunda parte) Señales de alerta

Lic. Carina Torrez

Ante todo debemos tener en cuenta que es muy importante prestar atención a la conducta de los adolescentes (en realidad, de los hijos en general). Pero en la adolescencia se dan cambios que el sujeto muchas veces no puede procesar por sí mismo, necesitando del apoyo y la orientación de su famila, ESPECIALMENTE DE SUS PADRES.

A continuación se indican algunas actitudes que podrían despertar el alerta, sobre posibles dificultades o algún tipo de desequilibrio emocional que el adolescente pudiera estar atravesando:

- Humor negativo como actitud sostenida y prolongada, acompañada de la pérdida del apetito, dificultades para dormir o pensamientos de muerte.

- Oposición a la autoridad (padres, docentes, policía), robo, hurto, vandalismo y transgresión constante. 

- No tener en cuenta los derechos de los otros.

- Uso y/o abuso de alcohol, drogas o tabaquismo.


- Miedo intenso de engordar, a pesar de tener peso normal. Dietas obsesivas, hábitos alimentarios muy restringidos, vómitos, uso de diuréticos, ejercicio excesivo, etc.


- Estallidos frecuentes de ira e inhabilidad para resolver problemas cotidianos.

- Cambio muy marcado en el rendimiento escolar.


- Cambio muy marcado en hábitos: comer, dormir.


- Pesadillas persistentes y quejas de problemas físicos.


- Amenazas de dañarse y dañar a terceros. 

- Conductas sexuales que inapropiadas (exhibicionismo, masturbación compulsiva, voyeurismo).


- Amenazas de escaparse o fugarse.


- Ausencias injustificadas en el colegio o en la casa.

- Pensamientos y sentimientos extraños y conductas no comunes.


- Retracción social, soledad y reclusión con deterioro de las relaciones sociales.

- Fatiga excesiva.


- Insomnio o dificultad para dormirse.


- Incapacidad para concentrarse o cooperar tareas cotidianas del hogar. 

- Indiferencia aparente, aún en situaciones altamente importantes.


- Reducción de actividades.


- Declinación marcada de su rendimiento, tanto académico como físico.


- Deterioro notorio de su higiene personal; excentricidad en el vestir.

- Movimientos frecuentes (estereotipados), viajes o largas caminatas sin rumbo fijo.


- Excesiva preocupación por temas místicos o religiosos.


- Conducta caprichosa, carcajadas inapropiadas, posturas extrañas.


- Incapacidad para expresar emoción. 

En caso de observar estos indicadores, se recomienda la consulta con un especialista.




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La Adolescencia. (Para padres e hijos)

Lic. Carina Torrez

De acuerdo a diversos estudios y experiencia clínica, dos especialistas en el tema como son Aberastury y Knobel han descrito una serie de características por las cuales reconocer lo que ellos llaman: "Síndrome de la adolescencia normal". Tales características son las siguientes:

- Búsqueda de sí mismo y de la identidad
- Tendencia grupal
- Necesidad de intelectualizar y fantasear
- Crisis religiosas, que pueden ir desde el ateísmo más intransigente hasta el misticismo más fervoroso
- Desubicación temporal
- Evolución sexual manifiesta, que ve desde el autoerotismo (masturbación) hasta la sexualidad genital adulta
- Actitud social reivindicatoria con tendencias anti o asociales de diversa intensidad
- Contradicciones sucesivas en todas las manifestaciones de la conducta
- Separación progresiva de los padres
- Constantes fluctuaciones del humor y del estado de ánimo

Lo que caracteriza esta etapa en un proceso de desprendimiento. También podemos encontrar la contradicción que lleva al adolescente a moverse entre el impulso al desprendimiento y la defensa que impone el temor a la pérdida de lo conocido.
Es una etapa de ambivalencia emocional, dolor, confusión, y muchas veces constantes fricciones con el medio familiar y el entorno en que habita.

El adolescente atraviesa un TRIPLE DUELO:

1) Duelo del cuerpo infantil
2) Duelo por la identidad infantil
3) Duelo por los padres de la infancia.

CUERPO

Aparecen caracteres sexuales primarios (aumento del tamaño de los genitales) y secundarios (vello facial, axilar, pubiano, y en las mujeres aumento del pecho)

Los varones a diferencia de las mujeres, cambian la voz como indicio de la pérdida de su bi-sexualidad.

El inicio de la maduración sexual se da, en la niña, por la primera menstruación y en el niño

por la polución nocturna.

El pre-adolescente para sentirse conforme con el cuerpo, debe renunciar al cuerpo de niño.

Esto implica el proceso de duelo citado anteriormente. No se debe olvidar que en la

adolescencia también se abandona la fantasía de la bi-sexualidad, a partir de la cual se hace más frecuente la actividad masturbatoria.

Masturbación: Luego de una etapa de latencia, la inminente madurez genital lleva al

adolescente a retomar esta actividad sexual, y con ella realiza un aprendizaje y asunción de su nueva identidad genital.

Las dos funciones más importante de esta práctica son:
1) ayudar al adolescente a aceptar su sexo
2) lo ayuda a luchar contra la primitiva tendencia al incesto.

Coordinación Psicomotriz: Si bien en la adolescencia se da la plenitud del desarrollo motor, se suele observar cierta torpeza en los adolescentes. Si bien nos puede parecer

contradictorio, la razón de esta torpeza es el proceso de adaptación a un cuerpo "nuevo" en tamaño, fuerza y sensibilidad.

Renuncia al incesto: Con la madurez genital, el ser humano adquiere la capacidad de efectuar la unión incestuosa y de satisfacer la antigua fantasía de tener un hijo con el progenitor del sexo opuesto. Esta fantasía en la adolescencia es ahora realizable. Es por ello que la confrontación con quién ocupa este lugar en la familia, la búsqueda de grupos de pertenencia, y hasta incluso la masturbación se pueden considerar "saludables" al momento de enfrentar y vencer esta fantasía inconsciente de incesto.

IDENTIDAD

El adolescente debe enfrentar cambios en cuanto a las responsabilidades, expectativas e

ideales (en parte propios, pero mayormente por exigencia de sus padres).

Durante la adolescencia se ensayan distintas identidades, a fin de intentar cumplir o evadir

esas nuevas expectativas. Los adultos deben permitir sus ensayos y no deben provocarlos, sino acompañarlos y de ser necesario, confrontarlos.

LOS PADRES Y LA SOCIEDAD

Este punto es el que más resistencia genera en el adolescente, ya que debe aprender a

renunciar a la imagen ideal de los padres de la infancia. Aparecen sentimientos de

ambivalencia hacia los mismos (amor-odio); confrontación y principalmente dolor por el

desprendimiento que esta etapa genera.

Los padres también deben atravesar el duelo por estos hijos. Tiene que desprenderse del hijo niño y evolucionar a una relación con el hijo adulto. Esto confronta a los padres a la

conciencia de su propio devenir, el envejecimiento y la muerte.
La capacidad y logros crecientes de los hijos los obligan a enfrentarse con sus propias

capacidades y evaluar sus logros y fracasos.

Sin embargo, el conflicto comienza cuando el adolescente comienza a asumir su identidad sexual en plena madurez, lo que lo convierte en "procreador" y a su vez en "competidor" con el progenitor de su mismo sexo.

Se requiere de madurez en el adulto, a fin de aceptar la madurez intelectual y sexual del hijo adolescente. Para quienes carezcan de esta madurez, les resultará mucho más dificultoso acompañar a sus hijos en esta etapa tan particular de la vida.

BIBLIOGRAFIA

- "La adolescencia normal" Aberastury - Knobel. Ed. Paidós

Orientación, evaluación y tratamiento psicológico con niños

Por Lic. Florencia Rojas

En ocasiones  nos sentimos preocupados por el comportamiento  o actuación de nuestros hijos en diferentes etapas de su vida. La  mayoría de las veces se trata de comportamientos normales por la edad, que pueden ser manejado con la información adecuada (dada por los padres ,docentes , tutores etc.) y en otros cuando esos comportamientos  se presentan de manera recurrente e insistente los lleva  a tener dificultades y conflictos ya sean en el ámbito escolar o familiar,  haciendo que  los padres no encuentren la manera de ayudarlos  y acudan  entonces  a la consulta psicológica.

¿Cómo  nos damos cuento  si nuestros hijos tienen  algún problema que amerita concurrir a un psicólogo infantil?

Los niños encuentran diversos modos de manifestar algo que les preocupa o los angustia.

A través de caprichos, de dificultades para dormir, despertándose de noche con temores nocturnos, pesadillas, pueden sufrir enfermedades recurrentes, reaccionar agresivamente ante los limites de los padres o docentes, y en otras cosas las dificultades aparecen relacionadas con problemas  escolares ya sea de conducta o  aprendizaje.

También los cambios  corporales y sociales por los cuales los niños atraviesan a lo largo de su desarrollo madurativo, en algunas ocasiones, les genera miedo que condicionan el desenvolvimiento en la vida cotidiana.

¿Cómo  aborda un psicólogo infantil este tipo de dificultades?

 Con los niños  este tipo de tratamiento se lleva a cabo utilizando el juego y el dibujo como herramienta para elaborar conflictos. A su  vez se acompaña de un trabajo paralelo con los padres para poder pensar juntos que le está pasando al niño y como ayudarlo.

El juego y el dibujo son los instrumentos principales de los terapeutas de niños. Los niños no suelen contarnos su mundo interno con palabras, como si lo hacen los adultos, lo hacen por medio de acciones, juegos y dibujos.

Creo que me parece de suma importancia poder  explicar y fundamentar por que el juego es una herramienta de trabajo para  los psicólogos infantiles.

Se podría considerar que el juego es más antiguo que la cultura, ya que esta lleva implícito la creación de una sociedad humana. La experiencia y observación de niños en edad preescolares  nos indican que los juegos inciden de manera positiva en el desarrollo de la psicomotricidad, dan información acerca del exterior, fomentan la génesis intelectual y ayudan al descubrimiento del sí mismo.

 El juego supone un medio esencial de interacción con los demás y, sobre todo, provoca el descubrimiento de nuevos sentimientos, sensaciones, emociones y deseos que van a estar presentes en muchos momentos  del ciclo vital.

El juego supone una actividad y un estado que solo se puede definir desde el propio sujeto implicado en este.

Es placentero, divertido. Los símbolos que se expresan en el juego poseen una función similar a la que tienen los sueños en los adultos en relación con los deseos inconcientes

En el juego hay un predominio de los medios sobre los fines.

El juego es una actividad espontanea y libre, supone una acción voluntaria, elegida libremente por el que la práctica.

Según la teoría psicoanalítica supone que a lo largo de la infancia ciertos deseos son reprimidos durante el proceso sociabilizador y los psicoanalistas consideramos al juego como una manera de dar salida a ciertos deseos reprimidos cuyo origen están en la propia sexualidad infantil. Ya Freud en su texto “mas  allá del principio del placer” vincula el comportamiento lúdico con la expresión de los instintos que rigen el funcionamiento mental: El principio de placer que representa las pulsiones de vida o tendencia compulsiva hacia el gozo, y principio de muerte que se contrapone a esta y tiende a reducción completa  de las tensiones  por que se dirige hacia el exterior y tiende a la autodestrucción y se manifiesta hacia el exterior en forma agresiva. Según  Freud el niño a través de juego logra dominar los acontecimientos por lo que pasa a ser un espectador pasivo a un actor que intenta controlar la realidad.

 Al jugar los chicos van elaborando y transformando experiencias y vivencias tanto internas como de la realidad exterior. Por medio  del juego ellos nos muestran sus conflictos, las cosas que los angustian, jugando repiten acciones tanto placenteras como traumáticas y esto les permite ir elaborando sus conflictos. Es decir  que por medio del juego pueden  hacer activamente lo que sufrieron en forma pasiva.

Si alguna de estas situaciones de la vida cotidiana de sus  hijos les preocupa es motivo para consultar con el especialista ya que informarse a tiempo permite prevenir o evitar el desarrollo de posibles problemas. Es así como contamos con profesionales especializados en niños para brindarles orientación, asesoramiento y asistencia psicológica con distintas modalidades. Entrevistas individuales, entrevista  vinculares, de orientación a padres, realización de psicodiagnosticos  y asistencia psicológica si fuese necesario tanto para niños como para los padres.

Todo el equipo de profesionales de  la  salud mental tiene como objetivo primordial poder escuchar con especial atención y cuidado los problemas y conflictos que hoy aquejan a la gente. Es así como nuestro interés es  poder facilitar  el acceso de toda persona que desee acercarse a realizar una consulta psicológica.